去年末，某徽雕艺术学校在安徽省某地成立消息传开，该学校作为新闻主角，一时间便受到上百家电台、电视台、报刊及网络等媒体的“特别关注”。这样一所看似极其普通的学校，为何能在国内掀起如此波澜，这本身或许就很能说明问题。

　　据报载，该校是国内首家徽雕艺术学校。它的建立标志着徽派艺术的传承由“师傅带徒弟”的作坊模式向学校的正规化、规模化培养的历史性转变；是弘扬徽派艺术、传承徽文化的创举，也是保护非物质文化遗产的伟大实践。

　　消息虽然不长，然而对于笔者等长期关注中国建筑文化发展与传承的普通人来说，这样的文章即有些“一字千金”的味道，不仅仅体现在中国徽雕文化及徽派建筑的保护方式得到延伸和扩展，更在于我国在历史建筑文化保护的问题上有了一定的思想进步和观念更新。我国目前虽然已经有了数量相对稳定的古建保护组织和修缮团体，然而人们必须直面的是，良莠不齐的业务水平和文化素质成为历史建筑保护中的一大障碍。作坊式的教育体系，更是为修缮工作埋下了难以忽视的安全隐患。该学校的成立，不仅仅让“师傅带徒弟”的作坊模式作古，更是用现代职业教育作为手段，传承民间工艺非物质文化遗产保护工作的创新示范。这是在历史建筑保护问题上迈开的具有跨时代意义的一大步，是大胆而有效的行为尝试，也必将为我国完善人才教育体系作出突出贡献。只是我们不能忽略，能够像徽派建筑这样“幸运”并得到系统保护的，或许仅仅是整个古建群体中的冰山一角。